目標函數我總覺得可以修改。總覺得可以更 好一些。

活動名稱：數遊台南
人數：四到五人一組(如果可以每組人數一樣更好)
活動型態：小組到台南市古蹟探索闖關
相關科目及單元：1. 數學--線性規劃(時間就是金錢)
2.地理
3.歷史
使用載具：手機/平板、VR(選用)、AR(選用)

使用軟體：GOOGLE表單、classroom、地圖、

古蹟名單：赤崁樓、安平古堡、億載金城、延平郡王祠、孔廟、祭典武廟、.....可挑選使用

活動進行：各組到選定古蹟完成地理科及歷史科之活動單，得分高的小組獲勝。

計分方式：
1. 活動進行時間每分鐘計為一點、所花費的金額每一元計為一點。
2. 每組可使用總數為1000點(以時間為主，未用完的點數一律算為花費)。
3. 時間計算從出發起算(包含交通時間)(以拍照方式記錄起始時間)
4. 目標函數(可討論)---->> 時間*任務完成數-所花費金額*地點數 ----->>換算一個成績
5. 地理科及歷史科的活動任務完成計分
6. 第四點即第五點所得分數總合為該組總分。 
7.活動時間限定(早上_______到下午_______止)(以拍照上傳認證時間)

PS.目標函數還要再想想~~先把大致的架構給你看一下~~

2017-05-15補充
闖關內容：找到目標物拍照、填寫活動單(歷史)
(可以一個古蹟做一份表單讓學生當場填寫當場上傳)
目標函數：主要是讓學生感受條件互相牽制時的兩難。
帶出線性規劃的題目所要達成的目的。