除了分享教具開發~

這篇文章在數咖社團意外引發了熱烈的討論~

主要是有老師認為立體三角測量只是個題目~

何需浪費時間作了一個教具來用~

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以下是我的想法~~

感謝大家懂我在做什麼～
也感謝所有提供意見或是建議的老師～
其實我只是和伙伴將教具又再改扳成更好用（至少我們這樣覺得）
覺得很開心，上來分享一下，
畢竟3D列印開發的教具中，
這是第一個有產出可供學生分組使用的，
其實我很大的心得是，一個產品的出現真的需要想很多，
好不好用，方不方便用，實不實用，
甚至是收納，保存，拆裝，耐用度，
都要考量進去，
因此分享了成果，也分享了開心的心情，
分享的目的，絕非區分好壞或對錯，
站在教學第一現場，
抱持著也不過是想要讓學生進步的心情，
參考了過往的教學經驗，
在這個場域中，我認為這樣的教具對我和學生之間的互動是有幫助的，
也提供分享給大家，
也許有人會有更好的想法，
至於用不用教具，我想沒有誰對誰錯，
因為同一套教學法，不可能適用所有的學生，
講述法，也可以讓不會數學的人學會數學，
我絕對相信，
所以，我還是走我的路，做我的事，
在這裡有多少讚或多少反對，不是我在意的，
我在意的是當把這個東西拿到教室去時，
學生又是如何想及如何學習，
如果我的學生可以從中發現或是得到些什麼，
那這一切就值得。

僅此作為紀錄~~~

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上學期的立體三角測量教具開發第二版，
為了固定三隻腳，也為了讓整個呈現更貼近真實，
增加了底座，
再插入釘子固定（可隨時拿起來調整）
底座上挖有特殊角對應的洞，
也因為多了底座，
變成可拆式，方便收納，
月底就可準備到課堂上試用。
總共做了15組，
到時再分享心得。